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我市成功舉辦無(wú)錫市小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)暨交際情境下習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間:2022-05-30 14:51

為更好地落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》精神,探究交際情境下習(xí)作課堂教學(xué)的有效策略,促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展, 5月27日下午,無(wú)錫市統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)暨交際情境下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)線上研討活動(dòng)順利進(jìn)行。本次活動(dòng)由市教師發(fā)展中心、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦,吸引了來(lái)自無(wú)錫各校近千名老師共同參與。

課例探路,一路芬芳

江陰市三位青年老師為大家提供了三堂低、中、高寫(xiě)話與習(xí)作優(yōu)秀課例。

城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹曉英老師執(zhí)教二年級(jí)寫(xiě)話課《大自然中的“小問(wèn)號(hào)”》,引導(dǎo)孩子們探索奇妙的大自然,從不同的角度提出問(wèn)題,問(wèn)得新奇,問(wèn)得好玩。城中實(shí)小狄永紅副校長(zhǎng)解讀了課堂的三大亮點(diǎn):立足真實(shí)情境,讓核心素養(yǎng)真正落地;整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)進(jìn)階任務(wù);延伸多元評(píng)價(jià),促進(jìn)交際活動(dòng)深入展開(kāi)。

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)許倩茹老師執(zhí)教四下習(xí)作指導(dǎo)課《我的奇思妙想》,帶領(lǐng)孩子從現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題出發(fā),展開(kāi)“奇思妙想”,幫助人們解決問(wèn)題,體驗(yàn)用語(yǔ)文創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)。實(shí)小龔文娟主任評(píng)價(jià)該課,用“一張邀請(qǐng)函、一個(gè)問(wèn)題收集器、一張思維導(dǎo)圖、一篇?jiǎng)?chuàng)想例文、一張?jiān)u星單”構(gòu)建起了整堂課的習(xí)作支架。

澄江中心小學(xué)陸信老師執(zhí)教五年級(jí)習(xí)作課《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)——帶你游歷古運(yùn)河》時(shí),開(kāi)展了“為霍城小朋友介紹運(yùn)河”的交際活動(dòng),使習(xí)作具有濃濃的生活味、交際感。澄江中心王暉副校長(zhǎng)認(rèn)為,這節(jié)課依托語(yǔ)境,借助例文,突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了個(gè)性創(chuàng)意表達(dá)。

專(zhuān)家引領(lǐng),雨潤(rùn)萬(wàn)物

江蘇省小學(xué)語(yǔ)文教研員李亮博士從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、學(xué)生體驗(yàn)等幾個(gè)方面評(píng)價(jià)三堂課都具有“高品質(zhì)”,稱(chēng)贊三位老師“教得清楚”“教得簡(jiǎn)明”“尊重兒童”。他提出“生活是創(chuàng)作的源泉”,有生命力的習(xí)作教學(xué)一定是從實(shí)際生活中捕捉創(chuàng)意靈感,開(kāi)掘教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生表達(dá)熱情,貼地而行。

夏港實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)蔡海峰老師做了專(zhuān)題交流——《功能性表達(dá):寫(xiě)作教學(xué)真實(shí)價(jià)值與路徑尋繹》,觀點(diǎn)獨(dú)到,富有學(xué)理。

市教師發(fā)展中心小學(xué)教育研訓(xùn)室副主任、江蘇省特級(jí)教師夏江萍老師介紹了“用情境任務(wù)打開(kāi)習(xí)作課堂,建構(gòu)語(yǔ)文生活”的江陰路徑與豐碩成果,提出要讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境故事中主動(dòng)實(shí)踐與探究,從靜態(tài)的知識(shí)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)的實(shí)踐活動(dòng),從而“成事、成文、成人”。

最后,無(wú)錫市教科院教研員陸早才老師對(duì)江陰小語(yǔ)的研究成果給予了充分肯定和高度贊揚(yáng),指出習(xí)作教學(xué)既要尊重教材,進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu),用好教學(xué)支架;不拘泥于教材,從生活中挖掘情境和素材,進(jìn)行真實(shí)的表達(dá);關(guān)注學(xué)習(xí)方式,激發(fā)表達(dá)欲望,指導(dǎo)適切有效,充分展開(kāi)實(shí)踐,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的靈性表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)。

研討活動(dòng)持續(xù)了4個(gè)小時(shí),內(nèi)容豐富,品質(zhì)卓然。精彩的課堂,專(zhuān)家們的深度解讀,吹散了老師們心頭對(duì)于習(xí)作教學(xué)的迷霧,將有效引領(lǐng)我市小學(xué)語(yǔ)文教師朝著高品質(zhì)的習(xí)作課堂邁進(jìn)。

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