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2022年9月22日，江陰市教育系統(tǒng)中青年干部能力提升培訓(xùn)班（唐勝娟導(dǎo)師組）在西郊中心幼兒園進(jìn)行第四日的跟崗培訓(xùn)活動。

學(xué)員們走進(jìn)西郊中心幼兒園共同觀摩大中小三個學(xué)段目前生活課程的集體教學(xué)活動，并在活動后進(jìn)行跟崗實操互動，組織了以“聚焦生活化的集體教學(xué)有效性研討”為主題的教研活動，此次活動由該組組長江陰市西石橋中心幼兒園的吳麗群老師組織，中青班學(xué)員、西郊中心幼兒園各學(xué)段部分教師及導(dǎo)師唐勝娟參加。

本次活動主要有三個環(huán)節(jié)，首先由三位執(zhí)教老師闡述教學(xué)活動背景、目標(biāo)、思路等，從實踐中展示如何捕捉生活中有意義的真問題；其次，針對“真問題是否局限于生成集體教學(xué)活動”展開激烈討論；最后，圍繞“如何設(shè)計和實施生活化集體教學(xué)”并以“小班幼兒穿鞋問題”為例分組設(shè)計活動，實現(xiàn)中青班學(xué)員與西郊幼兒園教師的思維碰撞，對本次活動有了新的認(rèn)識。

學(xué)員劉麗表示生活化的集體教學(xué)應(yīng)謹(jǐn)慎地審議活動形式的適宜性和必要性，靈活地融通不同活動形式（個別學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、生活體驗等）之間的關(guān)系，讓它們相互配合、相得益彰，從而共同地、有機(jī)地、整體地為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展發(fā)揮作用。

總之，本次活動讓教師明確，課程設(shè)計來源于生活，更要回歸應(yīng)用于生活。同時，生活化的集體教學(xué)，一定是發(fā)現(xiàn)生活中的“真問題”后，開展了以幼兒為主體的“真學(xué)習(xí)”，幼兒各方面包括認(rèn)知、情感、能力發(fā)展的體現(xiàn)，才算實現(xiàn)幼兒的“真發(fā)展”。

有這么一句話，我聽見了卻忘記了，我看見了便記住了，我做過了就理解了。通過此次教研實操培訓(xùn)，學(xué)員們表示壓力雖然有點大，但是收獲頗豐，讓我們學(xué)到了很多新的教育教學(xué)管理方面的理念和理論，這對我們今后的教育教學(xué)管理工作起到了很大的推動作用。