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專家助力前行，培育促進成長

—記江蘇省江陰市鄉(xiāng)村骨干教師培育站“學習空間支持幼兒發(fā)展”專題培訓

為著力研究課程游戲化變革的深度續(xù)進，實現(xiàn)課程游戲化項目新突破，深入思考課程環(huán)境和資源的優(yōu)化與完善，推進幼兒園一日活動課程的有效實施，11月22日，江陰市鄉(xiāng)村骨干教師培育站特在江陰市實驗幼兒園開展“幼兒學習空間支持兒童發(fā)展”培訓研討提升教師課程實踐能力。培育站特別邀請南京師范大學虞永平教授蒞臨指導，一起參與指導的還有江陰市學前研訓室趙玫主任及劉艷主任，培育站全體學員參與了本次培訓。

上午專家及全體學員觀摩實驗幼兒園各年齡段班級豐富多元的環(huán)境創(chuàng)設，蘊意深厚的空間架構(gòu)、生動鮮活的課程樣態(tài)。在實地現(xiàn)場觀摩后，全體學員聆聽了鞠瑞云、夏靜燕、徐娜三位老師對于幼兒學習空間架構(gòu)的深度思考。三位老師的介紹聚焦兒童立場， 將兒童置于學習的中心，關注每一個兒童，使兒童學習回歸到本真狀態(tài)。生動的畫面使每一位學員感受到了實驗幼兒園孩子積極探索嘗試的恒心以及教師觀察支持幼兒的慧心，同時有效地促進了幼兒經(jīng)驗的不斷提升。自然生態(tài)的戶外環(huán)境，幼兒沉浸在游戲中，塑造自己、塑造游戲世界，這種愉悅創(chuàng)造的課程樣態(tài)獲得了與會專家以及所有學員的認可。

下午，唐荔荔老師與朱萍老師分享了自己班級的課程故事，分別是《午后小時光——順應兒童“自我需求”的課程建構(gòu)》及《基于問題解決的大班“值日生”重構(gòu)活動》。老師們精彩的課程故事，獲得了虞永平教授的高度認可。他認為老師的教育實踐充分體現(xiàn)了課程游戲化改革的成效，突出了幼兒是“生活的主人、學習的主體” 的學習空間特性。

隨后虞永平教授圍繞“理解學習者——幼兒”、“理解幼兒園課程”、“重視環(huán)境資源與創(chuàng)設”、“發(fā)現(xiàn)課程資源”四大方面，深入淺出地為老師們詮釋了課程游戲化的精神內(nèi)核。同時指出理念來自于實踐，對教師的專業(yè)水準和課程敏感度提出了更高的要求，并對江陰市課程游戲化的前景提出了美好期望。

講座結(jié)束后，學員們圍繞日常帶班過程中課程實施等相關問題提出了自己的困惑，虞永平教授細致地給出了具體的指導策略?；顒幼詈螅瑒y花園長對本次的活動做出了梳理與總結(jié)，也對在座的學員們寄語新的期許。

本次培訓，內(nèi)容豐富，學員們受益匪淺，紛紛表示要跟隨虞永平教授的指導方向，將每一次的專業(yè)學習當成最好的成長，堅持、輸入、內(nèi)化、輸出，在學習中思考，在思考中感悟，在感悟中行動，在行動中提升，在提升中蛻變！