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江陰市顧海英德育名師工作室第十二次主題研修活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間:2024-07-15 09:28

7月4日下午,江陰市顧海英德育名師工作室第十二次主題研修活動(dòng)在江陰高新區(qū)長(zhǎng)山中心小學(xué)如期舉行。為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究進(jìn)程,明確課題研究路徑,提高課題研究的有效性,此次活動(dòng)邀請(qǐng)了江陰市教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李惠興到會(huì)指導(dǎo)。

活動(dòng)分為了“言·思之則明”“研·賦之以能”“衍·行之亦篤”“嚴(yán)·耕之以深”四個(gè)環(huán)節(jié)。在工作室主持人顧海英的精心組織和引領(lǐng)下,工作室的三個(gè)課題組成員對(duì)前期的研究進(jìn)行了總結(jié)與思考。三位課題組負(fù)責(zé)人匯報(bào)了各課題組當(dāng)前研究進(jìn)度,并提出了課題推進(jìn)中遇到的一些困惑?!缎W(xué)道德與法治課程項(xiàng)目化教學(xué)的行動(dòng)研究》課題組老師通過(guò)閱讀書(shū)籍深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí),在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了師生問(wèn)卷,對(duì)教與學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和探究,對(duì)《小學(xué)道德與法治》教材進(jìn)行了分類(lèi)研究,并通過(guò)展開(kāi)沙龍研討、案例分享、課堂展示等活動(dòng)不斷推動(dòng)課題的研究。《小學(xué)班級(jí)管理中微創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》課題組對(duì)課題的實(shí)施方案進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍汲取優(yōu)秀老師的班級(jí)管理智慧,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)班級(jí)管理相關(guān)情況進(jìn)行了初步的調(diào)研,創(chuàng)新實(shí)施了一系列班級(jí)管理微創(chuàng)意,并進(jìn)行班級(jí)管理微創(chuàng)意論文評(píng)比等?!斗e極心理學(xué)視域下家校溝通的創(chuàng)新實(shí)踐研究》課題組自主研讀了多本積極心理學(xué)的相關(guān)書(shū)籍,開(kāi)展了豐富多彩的積極心理學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),在一次次的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,課題組的成員也有了自己的感悟與思考。在家校課程研發(fā)、家校溝通方面已經(jīng)做了一些實(shí)踐和探索。

李惠興秘書(shū)長(zhǎng)充分肯定了各課題小組前期所作出的努力,并針對(duì)三個(gè)課題推進(jìn)中遇到的困惑一一進(jìn)行了指導(dǎo)。特別指出了課題研究必須有三種意識(shí):要有歸類(lèi)意識(shí),要有結(jié)構(gòu)意識(shí),要有程序意識(shí)。接著李秘書(shū)長(zhǎng)從八個(gè)方面詳細(xì)指導(dǎo)了課題的中期研究報(bào)告如何闡述。李秘書(shū)長(zhǎng)的精心指點(diǎn),解答了成員們心中的困惑,為之后的課題研究指明了方向,也讓大家明白了在課題研究的過(guò)程中有風(fēng)雨是常態(tài),風(fēng)雨兼程是狀態(tài),風(fēng)雨無(wú)阻是心態(tài)。“知不足而后進(jìn),望遠(yuǎn)山而力行”在課題研究這條道路上,大家定會(huì)一往無(wú)前以赴之,夙興夜寐以求之,不遺余力以成之。

最后,工作室主持人顧海英為本次活動(dòng)作了總結(jié):她為工作室成立一年以來(lái)伙伴們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)感到自豪,為對(duì)課題研究的濃濃氛圍感到欣慰,對(duì)專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)表示由衷感謝。最后她從“多學(xué)習(xí)、多研討、多分享!”三方面與大家共勉。

獨(dú)行雖疾,眾行則遠(yuǎn)。相信工作室的小伙伴們定能以此活動(dòng)為契機(jī),學(xué)有所思,行之有向,以?shī)^進(jìn)的姿態(tài),看課題落地生花。

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