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為進(jìn)一步深化對心理健康教育教材的應(yīng)用探索，全面提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，8 月 5 日，江陰市支玖紅心理名師工作室在市教師發(fā)展中心舉行了心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動。
本次活動聚焦小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)，工作室成員劃分為六組，分別從自我、學(xué)習(xí)、情緒、人際交往、社會適應(yīng)、生涯與生命這六大板塊對教材作了初步梳理及匯報。
工作室成員在前期整理匯總的基礎(chǔ)上，針對各自板塊的知識要點(diǎn)、支撐理論、基本設(shè)計(jì)模式以及典型課例作了簡要的匯報。六個小組中，有的側(cè)重于課例剖析，通過分組學(xué)習(xí)、板塊分析、資源整合以及創(chuàng)新教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，對教材展開深入分析，并提出獨(dú)到見解；有的側(cè)重于理論探究，對全國的課例設(shè)計(jì)予以分類匯總，系統(tǒng)梳理知識點(diǎn)及其相關(guān)理論；還有的注重對教材內(nèi)容的深度挖掘，從各學(xué)段的板塊設(shè)置到系列主題，精心提煉教學(xué)要點(diǎn)。
整個活動既有理論研討時的頭腦風(fēng)暴，也有具體環(huán)節(jié)體驗(yàn)帶來的歡快氛圍，同時還補(bǔ)充了部分板塊的新增主題。成員們相互提問、熱烈探討，極大地強(qiáng)化了跨學(xué)段教師之間的合作與交流。
工作室主持人支玖紅導(dǎo)師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，著重強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)段教師合作的重要性，并提出了后續(xù)進(jìn)一步匯總、分類、整合教學(xué)設(shè)計(jì)模式的規(guī)劃，要求把握前沿動態(tài)，探尋更為優(yōu)化的教學(xué)策略。
此次研討活動加強(qiáng)了工作室成員的專業(yè)知識儲備和實(shí)際教學(xué)應(yīng)用能力，有效提升了全體成員對三個學(xué)段教材的理解深度和對主題的準(zhǔn)確把握，為今后深入探討教學(xué)方法播下了種子，為進(jìn)一步提升江陰市心理健康教育課的實(shí)效性筑牢了根基。